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Nueva Guía para el abordaje del duelo infantil
20/04/18 |
"A la hora de explicar a un niño la muerte de un ser querido, nos apoyamos en el posible impacto o en la dificultad que creemos que tienen los niños para procesar esta situación. Por eso, acabamos dando explicaciones erróneas que sólo van a llevar al niño a una confusión mayor, la cual, unida al dolor de la experiencia, puede generar complicaciones y quizá un duelo patológico que necesite de intervención.
Es habitual tratar de proteger a los niños. Creemos que protegiéndolos de la muerte les ahorramos sufrimiento, pero es todo lo contrario: los apartamos de un evento fundamental (…) leer más  |
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¿Cómo mejorar la comprensión lectora en discapacidad intelectual?, nuevo estudio
19/04/18 |
| Las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo tienen un amplio margen de mejora en la comprensión lectora si cuentan con los apoyos u oportunidades adecuadas a la hora de leer un texto.
Esta es una de las conclusiones del estudio titulado “Escalas de competencia lectora. ¿Cómo comprendemos lo que leemos?”, llevado a cabo por investigadores de la Universidad Autónoma de Madrid con el apoyo de Fundación ONCE, y la participación de ocho entidades de Plena Inclusión Madrid (a saber, Asociación APAMA, Asociación (…) leer más
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Recomendaciones de la APA para reconocer los síntomas del estrés en niños y adolescentes
19/04/18 |
| Los niños y adolescentes, al igual que los adultos, pueden experimentar estrés. Existe una amplia variedad de situaciones estresantes, tales como el desempeño escolar, las relaciones sociales o la percepción y el manejo de las expectativas de los padres y el profesorado, que pueden elicitar tal nivel de ansiedad, que desemboque en un cuadro de estrés. Sin embargo, no siempre los adultos detectan cuando los menores están sufriendo problemas de esta índole. Por este motivo, la Asociación Americana de Psicología (APA-American Psychological Association) ha publicado (…) leer más |
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Fobias tratadas en una sesión: reflexiones en psicología clínica infantil
18/04/18 |
| El Dr. Thomas H. Ollendick es uno de los investigadores más influyentes del mundo en el área de la ansiedad y de las fobias infantiles. Ha escrito y/o editado 35 libros, y publicado más de 350 artículos de investigación, incluyendo capítulos de libros. Ha sido editor de tres de revistas clínicas con gran impacto en la comunidad científica: Behavior Therapy, Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology y Clinical Child and Family Psychology Review. Ha recibido importantes subvenciones y fondos para investigación de numerosas fundaciones y fuentes gubernamentales (…) leer más |
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